创造学与迎新能力开发——教材建设


 教 材 建 设


《创造学与创新能力开发》序言

 

《创造的魅力》序言
 
 

    从本课程开课之时,就重视教材建设工作,教材建设成效显著,李嘉曾教授是国内创造学著名学者,所著《创造学与创造力开发训练》(江苏人民出版社,2002年版)被全国五十多家高校选用作课本,在2001年获江苏省人民政府颁发的江苏省哲学社会科学优秀成果奖三等奖,使得本课程教学所采用的教材水平进入国内同类高校先进行列;配合教材制作了多媒体教学课件,这些课件内容全面,制作美观,案例资料丰富,帮助学生启发思维,提高创造学理论与实际案例结合的教学效果。

江苏省哲学社会科学优秀成果奖获奖证书
江苏省创造协会首届优秀学术成果荣誉证书
东南大学优秀教材荣誉证书
江苏省哲学社会科学优秀成果奖获奖证书
       
无锡轻工大学教材使用证明
南京大学金陵学院教材使用证明
江苏理工大学教材使用证明

石油(华东)大学教材使用证明

 《创造学与创造力开发训练教材的特点是将系统创造学基础知识和基本原理与开展多种形式的创造性思维训练和测试相结合,教你学会通过创造性思维创造性解决疑难问题的方法,增强创新意识,培养创新精神,提高实践能力,优化自己的综合素质。
在本书中,在基础理论方面,系统地介绍了创造力与创造力开发、创造性思维及其训练、创造原理及其技法,深入浅出通俗易懂。在创造性思维训练方面,从创造性思维的基本特征和基本因素入手,带领读者开展多种形式的练习和实践,逐步掌握创造性思维的方法,提高创造能力。思维训练内容主要有思维的流畅性、敏感性、灵活性、变通性、周密性和独特性,发散思维与集中思维、求同思维与求异思维、正向思维与逆向思维,观察力、注意力、记忆力、想象力等智力因素同创造性思维的关系。
本书在写作过程中,坚持理论与实践相结合,科学性与趣味性相结合,可读性与可操作性相结合。在内容上,既体现循序渐进,又体现时代要求。在写作风格上,语言流畅生动,文风清新活泼。

  在《创造学与创造力开发训练》教材的基础上由冷护基教授和李嘉曾教授重新编写了《创造学与创新能力开发讲义》;已使用二届学生,反映效果较好。  

重新编写该教材基本思想是:

● 理论知识与社会实践相结合;
● 基础知识与案例分析相结合;
● 创造原理与技法训练相结合;
● 科学知识与求知兴趣相结合;
● 创造机理与思维训练相结合。

《创造学与创新能力开发讲义》

  其基本内容包括创造力的基本性质和创造力开发的原理和方法;创造性思维的原理和训练方法;创造的八种原理和创造发明技法;企业技术创新和创意产业战略(包括知识产权知识)

  思维训练方面除了包括已有的训练内容外,着重强调“每日一设想”训练,在教材的附录中增加“每日一设想”表;同时强调课后“在线学习”训练,书后附有在线学习系统的光盘。

  《创造学与创新能力开发讲义》目前已由课程组成员编写完毕,并与合肥工业大学出版社签订出版合约,即将出版
在教材的附录中增加“每日一设想”表


在使用《创造学与创造力开发训练》为主要教材的基础上,通过推荐多种参考书,编制多媒体教学系统等拓展学生知识和视野。主要参考教材如下:
(1)甘自恒 编著. 创造学原理和方法。科学出版社,2003年版。
(2)刘仲林 著. 中国创造学概论。天津人民出版社,2001年版。
(3)庄传崟 张振山 著. 创造工程学基础. 解放军出版社,1998年版。
(4)庄寿强 著. 普通创造学。中国矿业大学出版社,2003年版。
(5)[日]高桥浩 著. 怎样进行创造性思维. 科学普及出版社,1987年版。