大学物理
  课程发展历史沿革 | 教学内容 | 教学条件 | 教学方法与教学手段 | 教学效果  
课程发展历史沿革

课程发展的主要历史沿革

 

1977年国务院批准成立“马鞍山钢铁学院”后,物理教研室从属于基础部,承担全校物理类课程的教学任务,先后开设有大学物理A类、B类基础课。此外还开设过经济物理学、近代物理基础、等离子体物理基础、量子力学、固体物理、工程热力学、科技发展史、高新技术概论等课程。为培养学生的创新能力,提高科学素质,多年来,全体教师坚持不懈地开展课程建设,在教学体系、内容、教学方法和手段等方面进行全方位的改革。

1990年,我系申请了校内立项教改课题《大学物理现代化教学手段改革》,在全校第一个建立多功能设备齐全物理专用教室,配置有高亮度投影仪、幻灯机、扩音设备等教学辅助设备,将80余项精彩的物理演示实验搬进了课堂,形成了本课程课堂教学的一大特色。南京大学,东南大学等全国近30所高校的同行前来参观并受到好评。演示实验进课堂为强化直观教学、激发同学学习兴趣、提高教学质量发挥了重要作用。

与此同时,课程组教师对教学方法不断进行探索,从使用自制教学挂图到使用幻灯片、投影片、书写投影薄膜进行课堂辅助教学,逐步摸索如何增大课堂教学信息量,如何活跃课堂气氛以提高教学质量。所有这些努力为后来实现教学手段现代化奠定了坚实的基础。

1998年开始,部分课程教师就开始尝试自编电子课件进行教学。1999年,全校所有物理类课程100%采用多媒体技术实施教学,收到了良好的效果。为不断完善电子课件,切实提高多媒体教学效果,课程组先后购置一批素材库,提供给教师参考。

在教材建设方面,编写适合我校学生的《大学物理同步练习册》、《大学物理补充练习册》、《应用物理专题讲座》等教学辅助资料。为了培养学生的创新能力,提高科学素质,对试点班的学生,我们还开设了《高新技术概论》。对经管类学生,我们还开设《科学技术发展史》。

大学物理课程是我校最早的校级优秀课程,也是我校最早列入省级重点建设课程之一。

我们从教育观念、教学内容、教学方法、教学手段、习题作业等方面进行了系统改革。

 

完成的重要工作有:

(1)                                建立在校本科生“大学物理试题库”;

(2)                                大学物理网络辅助教学;

(3)                                全面实现演示物理的开放性教学。

 

目前,我系拥有教授、副教授、讲师13名,先后完成国家自然基金资助项目“粉体沉降规律研究”等科研课题,完成“一般工科院校大学物理课程体系改革”、“大学物理和物理实验教学手段、内容及方法的综合改革” “大学物理运用网络辅助教学的尝试”等省校级教改课题10余项,先后获冶金部优秀教学成果二等奖、安徽省教改二等、三等奖、安徽省高校科技进步二等奖项10余次。近三年,在国内外学术杂志发表论文50多篇。